Individualizace v práci učitelky mateřské školky
Gardošová, J., Kargerová, J.
Praha, Step by Step ČR, o.p.s., 2013
V teoretické rovině je většinou jasné, že individualizace ve výchově a vzdělávání je potřebná. Otázkou ovšem zůstává, jak to udělat v rovině každodenní praxe? Jak individualizovat, když máme ve třidě i vice než 25 děti, kladete si možná otázku? Strategií vedoucích k individualizaci je cela škála. Příručka nabízí dva v praxi osvědčené přístupy – cestu k individualizaci prostřednictvím plánovaní a prostřednictvím podnětného prostředí třidy. Oba přístupy mají společného jmenovatele – teorii rozmanitých (mnohačetných) inteligenci autora H. Gardnera, ze které vycházejí.
