Individualizace ve výuce
Kargerová, J., Maňourová, Z., Vychodil, D.
Praha, Step by Step ČR, o.p.s., 2013
Příručka nabízí příležitost ujasnit si, co znamená pojem individualizace ve vzdělávání, reflektovat svou práci z pohledu vývojové psychologie, zamyslet se nad svou výukou z pohledu typologie temperamentu MBTI, přemýšlet o vztahu typů učeni a metod práce, které při výuce žaků převážně uplatňujeme, získat informace o teorii rozmanitých inteligenci podle H. Gardnera a seznámit se s jednou z variant, jak plánovat tematické celky podle teto teorie, inspirovat se individualizovaným prostředím ve třidách Montessori, Daltonského plánu a programu Začít spolu, představit model třífázového modelu učeni v rovině teoretické i praktické a nastínit možnosti diferenciace přístupu ve výuce počátečního čteni a psaní.
