Projekt Začít spolu na Vrchlabsku vrcholí

Končí projekt Začít spolu na Vrchlabsku

aneb všechno, co opravdu potřebuju znát, jsem se naučil*a v mateřské škole

Projekt Nadačního fondu Škoda Auto a Step by Step ČR dospěl do finále. Cílem společného úsilí bylo podpořit MŠ na Vrchlabsku v jejich pedagogické práci a nabídnou možné cesty pro jejich profesní rozvoj v souladu s rychle se měnícími společenskými potřebami. Zapojené organizace se sešly na závěrečném setkání 1. 10. 2024 v prostorách Zámku Vrchlabí.

Nadační fond Škoda Auto, který projekt inicioval a financoval, dlouhodobě pomáhá zkvalitňovat vzdělání v regionech svého působení, například prostřednictvím rozvoje dovednosti ředitelů a učitelů základních či mateřských škol. „Jsme rádi, že pomáháme stavět základy pro budoucí generaci. Vzdělání je základním kamenem jak osobního rozvoje, tak celé naší společnosti. Období předškolního věku je z pohledu vývoje člověka zcela zásadní. V mateřské škole se děti setkávají mimo rodinu nejčastěji a je považována za jedno z velmi důležitých společenských prostředí. I to je důvodem, proč jsou naším hlavním těžištěm podpory především základní a mateřské školy,“ uvedl ředitel Nadačního fondu Škoda Auto Ladislav Kučera.

Pro realizaci projektu byla vybrána organizace Step by Step ČR (dále „SbS ČR“), která se dlouhodobě věnuje spolupráci s mateřskými školami po celé ČR a která usiluje o dostupné kvalitní vzdělávání pro všechny děti předškolního věku. Toho dosahuje šířením otevřeného moderního didaktického konceptu s názvem Začít spolu.

Iveta Pasáková, ředitelka SbS ČR upřesňuje: “Vzdělávací program Začít spolu má výhodu, že umožňuje přizpůsobit si konkrétní podobu pedagogických inovací záměru dané mateřské školy i potřebám konkrétních dětí. Pro jeho úspěch je však zásadní spolupráce celého učitelského týmu, podpora vedení školy a úzký vztah s rodinami dětí. Těmto oblastem jsme proto věnovali velkou pozornost i na Vrchlabsku”.

Během dvou let tak měly paní učitelky a vedení MŠ možnost absolvovat mapovací rozhovory, v nichž se zjišťovaly potřeby jednotlivých aktérů a motivace k proměně  prostředí MŠ. Z rozhovorů vyplynula sdílená potřeba změnit “zajeté vzorce” a nastavit lépe spolupráci v týmu. Ochutnávkové workshopy umožnily pedagogům více se seznámit s aktivitami SbS ČR. Během návštěv trutnovských a turnovských MŠ mohly účastnice pozorovat program Začít spolu v běžné praxi MŠ. V průběhu dalších měsíců nabídl projekt systematičtější profesní vzdělávání a průběžné metodické konzultace, které podpořily paní učitelky v zavádění změn ve svých třídách.

Co tedy přinesla spolupráce Nadačního fondu Škoda Auto a SbS ČR Vrchlabsku? Z 16 MŠ se do intenzivní spolupráce zapojilo 10 z nich, profesnímu vzdělávání v rozsahu téměř 100 hodin se zúčastnilo 49 osob, 10 MŠ využilo nabízených 40 hodin metodických konzultací. Tato čísla ukazují na zájem dvou třetin předškolních pedagogů v ORP o pedagogické inovace, což je ze zkušeností realizátora projektu zcela mimořádné. Dopad projektu, který posiloval spolupráci mezi učiteli, sledujeme i na kvalitativních ukazatelích –  učitelé pozorují, že se chování dětí změnilo: “…bádají, zkoumají. Jsou samostatnější, sebevědomější, kreativnější.” „Víc komunikují, i stydlivější děti se nebojí mluvit, chápou a samy mi věci vysvětlují. ” V heterogenní třídě opadla rivalita: “Vytvořili jsme podmínky, kdy si mohou děti pomáhat. Funguje pomoc starších mladším – mladší se od starších učí.” Program Začít spolu také přilákal do škol nové děti, došlo k posunu od intuitivních prvků v systematickou pedagogickou práci vyučujících, což v některých MŠ přineslo pozitivní hodnocení inspekce ČŠI.

Výsledky projektu zaznamenal magazín Nové regiony. Článek “Inovativní vzdělávací projekt Začít spolu sklidil na Vrchlabsku úspěch. Děti jsou zvídavější a samostatnější” si můžete přečíst ZDE.

Výzvou pro MŠ zůstává intenzivnější komunikace s rodinami dětí a zapojení nepedagogických pracovníků MŠ tak, aby porozuměli opatřením spojeným se zavedením inovací do výuky.

Pro úspěch projektu byla důležitá rovněž spolupráce s regionálními metodickými centry Začít spolu v Trutnově a Turnově, Diakonií Světlo ve Vrchlabí, která je členem Platformy pro včasnou péči, MAP Vrchlabí a Městským úřadem ve Vrchlabí. Tyto subjekty budou hrát důležitou roli pro rozvoj a udržení viditelných změn, které MŠ nastartovaly. Výzvou je zejména efektivní komunikace mezi MŠ a ZŠ a mezioborová spolupráce vzdělávacích, sociálních a medicínských služeb v regionu.

Hodnocení samotných účastníků – učitelů a učitelek z Vrchlabska bylo dobrým vodítkem pro realizátory. Navzdory počátečním obavám z příliš zásadních zásahů do chodu školky, např. zavedení věkově smíšených skupin, či ze závazků, které projekt znamená, jsme při závěrečných rozhovorech zaznamenali významný posun v uvažování nad vlastní prací:

„Za dítětem je celý příběh a je třeba ho vidět v kontextu.“

„Vidím více důležitost sdílení a vzájemné spolupráce.“

“Už se nebojím se změny.”

„Děti na Vrchlabsku mají našlápnuto na lepší budoucnost a spokojený život.“

Foto credit: Alice Vysušilová a archiv Step by Step ČR